NGHỆ AN — Selama lebih dari 30 tahun, seorang guru di Provinsi Nghệ An bagian tengah telah mengabdikan dirinya untuk mewariskan kecintaan terhadap sastra dan buku kepada murid-muridnya, membentuk tidak hanya pengetahuan tetapi juga karakter dan semangat mereka.
Dia adalah Nguyễn Minh Hồng, seorang guru di Sekolah Menengah Atas Huỳnh Thúc Kháng, salah satu dari lebih dari 20 individu luar biasa yang mendapat penghargaan di Penghargaan Dana Pengembangan Bakat Pendidikan Nghệ An.
Hampir tiga dekade menjalani kariernya dalam membina orang, Hồng semakin yakin dengan pilihannya.
Di mimbar, Hồng tidak hanya memberikan pengetahuan tetapi juga menyalakan kecintaan terhadap sastra, memelihara kelas-kelas yang bersatu, mandiri, dan bersemangat—tempat para siswa terinspirasi dengan semangat, kebanggaan, dan semangat aktif dalam belajar.
“Keputusan saya untuk menekuni sastra bermula dari kecintaan yang dipupuk oleh guru-guru saya sendiri ketika saya masih menjadi siswa di Sekolah Menengah Atas Berbakat Phan Bội Châu,” kata Hồng.
Saat ini, keinginannya yang terbesar adalah menanamkan gairah yang sama terhadap sastra pada generasi siswa baru.
“Dalam konteks perkembangan digital yang pesat dan tekanan akademis yang tinggi, siswa Gen Z dan Gen Alpha memiliki pendekatan yang berbeda terhadap buku dan karya sastra dibandingkan generasi sebelumnya,” ujar Hồng.
“Banyak siswa, termasuk mereka yang berprestasi tinggi, cenderung kurang membaca atau hanya membaca untuk tujuan ‘praktis’ yang melayani tujuan jangka pendek.”
Namun, Hồng yakin bahwa banyak anak muda masih benar-benar mencintai buku.
Alih-alih khawatir, ia melihat tanda-tanda positif dalam cara siswa berbagi minat mereka melalui bentuk-bentuk baru, dinamis, dan efektif seperti klub buku, ulasan buku, kontes menulis, dan penggunaan platform digital untuk menghubungkan komunitas membaca.
“Apapun eranya, buku dan kecintaan terhadap sastra selalu punya peran yang tak tergantikan,” ujarnya.
Menanggapi kebutuhan inti reformasi pendidikan—beralih dari pengajaran pengetahuan ke pengembangan kompetensi dan karakter—Hồng percaya bahwa hal ini pada dasarnya bermuara pada metode pengajaran.
Di era apa pun, berfokus pada pengembangan kemampuan siswa, membimbing mereka dalam cara mengakses dan menguasai pengetahuan, serta membantu mereka menumbuhkan kualitas pribadi adalah pendekatan yang paling efektif.
Jalur seperti itu memungkinkan siswa untuk mengambil inisiatif, terlibat aktif, dan menjaga gairah mereka terhadap sastra tetap hidup, katanya.
Baginya, kebahagiaan terbesar seorang guru sastra adalah mampu meneruskan semangat itu kepada murid-muridnya dan menyaksikan pertumbuhan mereka hari demi hari.
Catatan prestasi luar biasa yang bertahan lama oleh kelas-kelas di bawah pengawasannya merupakan bukti dedikasinya.
Menjadi wali kelas adalah pengalaman yang luar biasa, menawarkan kesempatan untuk terhubung lebih dalam dengan siswa. Seorang wali kelas bukan hanya penyedia ilmu, tetapi juga manajer, mentor, dan pembimbing bagi seluruh kelas—seorang kapten yang mengendalikan kelompok. Peran ini membawa kegembiraan dan kesempatan, tetapi juga tanggung jawab dan tekanan yang berat,” ujarnya.
About the Author
